Cycle 1 — PS / MS / GS
Objectif
Identifier différentes couleurs présentes dans l’environnement naturel.
Matériel
- palette ou cercle de couleurs (cliquez pour télécharger)
- petits paniers ou boîtes d’œufs pour la cueillette
- tapis (facultatif)
Déroulement
1. Temps d’observation
Sortir dans la cour ou un espace naturel.
Question de départ : Que voyez-vous qui n’était pas là en hiver ?
Laisser les enfants observer librement.
2. Mission : chercheurs de couleurs
Chaque enfant reçoit un cercle ou une palette (on peut aussi mettre les enfants en binômes). Il pose son support sur un petit tapis puis part à la recherche d’éléments colorés dans la nature.
Consigne : Trouve dans la nature des éléments naturels pour chaque couleur. Pose chaque élément sur la bonne couleur.
Exemples trouvés :
- fleurs
- trèfle
- mousse
- bâton
- feuilles
- caillou
⚠️ éviter les plantes toxiques et veillez à ce que les enfants ne mettent rien en bouche. Prévoyez de l’eau et du savon pour laver les mains.
3. Regroupement
On rassemble les trouvailles et on questionne :
- Quels verts sont différents ?
- Y a-t-il beaucoup de jaune ?
- Quelle couleur voit-on le plus ?
- Quelle couleur n’avons-nous pas trouvé ?
4. Prolongements
- Faire sécher les éléments cueillis puis les coller dans un herbier classé par couleurs.
- Refaire l’activité chaque période, au même endroit pour constater les différences.
Traces possibles
Dans le cahier :
- quelques éléments colorés séchés avec le nom de la couleur en dictée à l’adulte ou étiquettes (pour les GS)
- une dictée à l’adulte pour raconter l’activité et les conclusions émises sur la présence des couleurs dans la nature.