Découvrir la pédagogie de la Classe Dehors
Et si la nature était la meilleure salle de classe ?
Deux approches complémentaires
On parle souvent de “classe dehors” comme s’il n’y avait qu’une seule façon de faire.
En réalité, il est important de distinguer deux démarches :
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la classe dehors (déplacer sa classe à l’extérieur)
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la classe du dehors (pédagogie par la nature)
Elles ne répondent pas aux mêmes objectifs.
Mais elles peuvent se compléter.
La classe dehors
(en extérieur)
La classe dehors consiste à déplacer les apprentissages à l’extérieur (dans la cour par exemple).
Son principal levier : le mouvement et la motivation intrinsèque.
Les avantages :
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organisation simplifiée
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pas besoin d’accompagnateurs
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mise en place rapide
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possible dans presque toutes les écoles
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climat de classe plus apaisé
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engagement renforcé
C’est une première étape accessible pour intégrer davantage de mouvement et de plein air dans les apprentissages.
→ Découvrir les ressources.
La classe du dehors
(pédagogie par la nature)
La pédagogie par la nature ne consiste pas seulement à changer de lieu.
Elle fait du vivant le point d’appui des apprentissages.
Elle s’inscrit dans la continuité des grands pédagogues et s’appuie sur les apports récents des neurosciences.
On ne sort pas uniquement pour bouger.
On sort pour observer, comprendre, expérimenter à partir du réel.
Elle nécessite :
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un espace naturel ou un environnement riche
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une régularité dans les sorties
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des accompagnateurs
Cet espace peut être une forêt, un parc…
ou une cour aménagée pour favoriser la biodiversité.
→ Découvrir les 7 piliers de la pédagogie par la nature.
Deux approches complémentaires
Ces deux approches ne s’opposent pas.
On peut tout à fait faire classe dehors pour intégrer davantage de mouvement et de souplesse dans sa pratique.
Et, progressivement, aller vers une pédagogie par la nature plus structurée, où le vivant devient véritablement le fil conducteur des apprentissages.
La classe dehors peut être une première étape.
La pédagogie par la nature en est un approfondissement.
Selon votre contexte, votre espace, votre expérience, vous pouvez mettre en place l’une, l’autre… ou les deux.
L’essentiel est de commencer.
